Технологическая карта музыкальной гостиной "Осень музыки полна"

ФИО разработчика: Богданова Ольга Владимировна  

Группа: подготовительная

Тема занятия: «Осень музыки полна»

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие»,

«Коммуникация»,

«Художественно-эстетическое развитие»,

«Познание».

Цель: Активизирование воображения эстетических переживаний детей на основе восприятия родной природы; погружение в мир осенних образов, созданных писателями, поэтами и композиторами

Задачи:

Образовательные:

- продолжать формировать умение детей внимательно слушать музыкальные произведения, эмоционально воспринимать музыку и рассказывать  о ней;

- обогащать музыкальные впечатления детей, формировать музыкальный вкус, способствовать  развитию музыкальной памяти;

- познакомить детей с творчеством итальянского композитора А. Вивальди; русского композитора П. И. Чайковского;

-Способствовать формированию умения воспринимать музыкальное произведение, определять его характер

- научить передавать характер музыки в рисунке

Развивающие:

- закреплять коммуникативные навыки;

воображение, память, внимание, мышление, связную речь

- уточнять выбор цвета в рисунках.

Воспитательные:

- продолжать воспитывать любовь к красоте осенней природы через музыку, поэзию, живопись.

-  воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение строить дружеские отношения с товарищами в ходе всех видов деятельности.

- воспитывать интерес к искусству, желание узнавать новое.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Приёмы: объяснение, пояснения, поэтическое слово, беседа, наглядно-слуховой, наглядно-зрительный.

Целевые ориентиры: каждый ребёнок внимательно слушает музыкальные произведения, стихи об осени, высказывает вслух мысли о полученных впечатлениях, подбирает красивые слова, выражает свое отношение к  услышанному, передаёт свои впечатления о музыке в рисунке.

Средства реализации:

Ноутбук, проектор, презентация, музыкальный центр

Оборудование и материалы:

Листочки, краски, кисти, альбомные листы

Словарная работа:

живописная, необыкновенная, волшебная, разноцветная, переменчивая, золотая, унылая, дождливая, листопадная, лиловая, приятная, очаровательная, неотразимая, прекрасная, расписная, багряная, чудесная, дивная, пасмурная, зябкая, щедрая, пышная, неотразимая, непостоянная, загадочная, сказочная

Ход занятия.

Дети заходят под музыку Моцарта «Анданте» в музыкальный зал и садятся полукругом на стульчики.

Муз.рук.: Дорогие ребята! Я рада приветствовать вас

                 в нашей музыкальной гостиной.

             Все вы знаете, что во все времена года наша

             природа прекрасна. Но есть одно время,

            которое дарит нам необыкновенную красоту.                     

             В это время природа, словно отдавая нам

             жар своего сердца, вспыхивает в последний

             раз, чтобы потом заснуть до весны глубоким

             сном. Про это время года говорят:

              «Пришла без красок и без кисти

               и перекрасила все листья».

            Что это?

Дети  отвечают.

Муз.рук.: Наша музыкальная гостиная сегодня

                 посвящена чудесному времени года –

                 Осени. Я  приглашаю вас в удивительный

                 мир музыки, поэзии и живописи. В

                 нашей гостиной мы услышим                    

                 стихи известных поэтов и музыку

                 композиторов, познакомимся с

                 живописными полотнами русских

                 художников.

                 Об осени мы слышали немало

             Прекрасных и чудесных слов,

             И вот она пришла, настала

             Давайте ею восхищаться вновь!

Слайд про осень – 2, 3, 4, 5

Звучит музыкальное произведение Октябрь «Осенняя песнь» П. Чайковского.

Муз.рук.: Слышите какая прекрасная музыка звучит в

              нашей гостиной? Октябрь. «Осенняя

              песнь» П. Чайковского.

Слайд 6. (Портрет П. И. Чайковского)

Муз. рук.: А какое настроение выражено в музыке?

Дети отвечают.

Музыкальный руководитель добавляет:  Грустная, унылая, печальная, жалобная. А в середине немного взволнованная, беспокойная. Но потом опять печальная, поникшая, слышны как бы вздохи в мелодии).

                 П. И. Чайковский мечтал о том, чтобы

                люди полюбили природу, полюбили друг

                друга, всегда стремились только к Добру.

                Как вы думаете, какая картинка осени

                подходит под это произведение?

Слайд осени 7

Муз.рук.: Какая осень изображена в музыке?

Дети отвечают. Музыкальный руководитель обобщает -  поздняя, хмурая осень, осыпаются листья, дует ветер, наступают холода).

                 Красотой Осени всегда восхищались

                 поэты, художники, музыканты.

Слайд 8 (Портрет А. С. Пушкина).

Муз.рук.: Кто изображен на портрете?

                 Действительно, великий русский поэт А.

                 С. Пушкин очень любил Осень. Однажды

                 он всю осень провёл в деревне Болдино,

                 где написал много стихов, находясь под

                 впечатлением красоты осеней природы.

                Давайте вспомним некоторые из них.

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятно мне твоя прощальная краса-

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдалённые седой зимы угрозы.

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день.

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу, приближалась

Довольно скучная пора

Стоял ноябрь уж у двора

Слайд 9

Муз.рук.: А сейчас послушаем ещё одно

                музыкальное произведение итальянского

                композитора  А. Вивальди

Слайд 10 с портретом А. Вивальди

Звучит запись музыкального произведения «Осень» А. Вивальди .

Муз. рук.: Слушая эту музыку, можно очень ярко

                   представить все, что происходит с

                   природой осенью.

                     Какую вы услышали осень?

                     Какая по  характеру была музыка?

                     Вот какую осень нарисовал великий

                     итальянский композитор А. Вивальди.

                     Какая осень вам понравилась больше - в

                     пьесе «Осенняя песня» П. И. Чайковского

                     или «Осень» А. Вивальди и почему?

Слайд 11( картина Левитана)

Муз. рук.: Дети, на экране вы видите картину

                   «Золотая осень» её написал русский

                   художник И. И Левитан.

                  Расскажите, что вы чувствуете, глядя на

                  эту репродукцию?  Какая же здесь

                  нарисована осень?  Какие цвета

                  использовал художник?

                  Какая яркая,  разноцветная осень. Осенние

                  листья радуются, как будто собираются на

                  бал.

Муз.рук.: Какая ещё осень бывает?.

                 Уходит золотая осень, уносит с собой свои

                  волшебные краски, на смену ей спешит её

                  сестра - поздняя осень.

Слайд 12. Картина И. И. Левитана «Осень. Дорога в деревне».

                  Посмотрите на картину И. И. Левитана

                 «Осень. Дорога в деревне», скажите, если

                 бы вы были композиторами, какую бы по

                 характеру музыку сочинили для данной

                  картины?

              Эта картина создаёт светлое лирическое

              настроение, радует яркими

              красками осенней природы, пробуждает

              любовь к родному краю. От такой красоты

              невозможно отвести взгляд! Как природа

              могла сотворить такое чудо, которое

              восхищает нас, заставляет присмотреться

              повнимательнее, приводит в восторг и

              вместе с тем навевает лирическое

              поэтическое настроение! Какой

              красивый осенний пейзаж у Левитана 

Звучит музыка   - романтическая классика

Муз.рук.: Мы сейчас посмотрим  чудесные картины

                 знаменитых художников

Слайд 13 (Петр Нилус «Девушки с собакой»)

Слайд 14 (И. Казарин «Березы»)

Слайд 15 (Левитан «Деревушка»)

              Художники используют краски.

              Композиторы рассказывают нам о своих

              чувствах через музыку (с помощью звуков).

               А вот писатели и поэты свое отношение

               к осени выражают через слово. Не

               случайно именно осень пробуждала

              стремление мечтать и творить в сердцах

              знаменитых русских поэтов и писателей

              разных эпох.

               И каждый из них по-своему описывает это

               необыкновенное время года.

               Вот послушайте, как пишет о листопаде

               писатель Константин Паустовский.

«Я посмотрел на клен и увидел, как осторожно и медленно отделился от ветки красный лист, вздрогнул, на одно мгновение остановился в воздухе и косо начал падать к моим ногам, чуть шелестя и качаясь. Впервые услыхал шелест падающего листа — неясный звук, похожий на детский шепот…».

Предлагаю проявить словесное творчество в игре. Нарисуем осень, но не красками и карандашами, а красивыми словами. Я буду начинать предложение, а вы заканчивать.

«Осень пришла к нам, словно (фея, царица, принцесса, волшебница, хозяйка)

И принесла с собой (дожди, сырость, ветры, осенние дары).

 Осенью листья на ветру кружатся, будто (карусель, бабочки, снежинки, вертолетики).

Листья лежат на земле, словно (разноцветный ковер, покрывало, одеяло, пестрый плед).

И вся земля становится похожа на (сказку, волшебное царство, разноцветный шар, цветную поляну)».

Еще один великий русский писатель А. П.Чехов в одном из своих писем признался: «А я люблю российскую осень. Что-то необыкновенно грустное, приветливое и красивое в ней. Взял бы и улетел куда-нибудь вместе с журавлями».

Слайд журавли 16

 Я думаю, что волшебница Осень с удовольствием наблюдает за всем происходящим в этом зале.

Слайд осень – волшебница 17

Сейчас я предлагаю проявить словесное творчество и поиграть в игру «Подари комплимент Осени»

Игра «Подари комплимент Осени»

Дети встают в круг и, под тихую музыку, бережно передавая друг другу осенний листочек, говорят слова – комплименты.

(Красивая, живописная, необыкновенная, волшебная, разноцветная, переменчивая, золотая, унылая, дождливая, листопадная, лиловая, приятная, очаровательная, неотразимая, прекрасная, расписная, багряная, чудесная, дивная, пасмурная, зябкая, щедрая, пышная, неотразимая, непостоянная, загадочная, сказочная….)

Слайд 18 – 25 (осенние пейзажи)

Муз.рук.:  Ребята, вы увидели, как может художник

                  рассказать нам о том, что ему понравилось

                  с помощью кисти и красок, а композитор

                  может с помощью музыки передать нам

                  свои впечатления о красоте природы.

                  Да, оказывается, что  есть две осени.

                  Одна – радостная, пышно убранная, богатая

                   урожаем и другая – в лоскутьях

                   опадающей листвы, грустная, с тихим

                   плачем мелкого дождя.  Дети скажите,

                   какая осень у нас сейчас? (поздняя)

Муз. рук.: Но не только в стихах и картинах можно

                  отобразить это великолепное время года, но

                  танец и движения прекрасно передают

                  красоту осени. Ребята, давайте представим,

                  что мы осенние листочки, которые плавно

                  кружат по ветру.

Дети берут в руки листья из-под стульчиков и становятся в шахматном порядке.

Импровизация с осенними листочками. Музыка Ф. Шопена «Осенний вальс»

Муз.рук.: А сейчас давайте проведем небольшую зрительную разминку с листочками.

Зрительная гимнастика «Шу-шу-шу»

Ах, как листики летят, всеми красками горят

Водят руками вверху, следят глазами.

Лист кленовый, лист резной, разноцветный расписной.

Шу-шу-шу-2раза

Как я листиком шуршу.

Шуршат листиками в руках.

Но подул вдруг ветерок, закружился наш листок

Кружатся.

Полетел над головой красный, жёлтый, золотой

Водят руками вверху, следят глазами.

Шу-шу-шу-2раза

Как я листиком шуршу

Шуршат листиками в руках.

Муз.рук.: Я предлагаю Вам превратиться в

                  настоящих художников и нарисовать то

                  осеннее настроение, которое вам

                  больше понравилось цветными

                  пятнами, линиями. В работе вам

                  помогут ваше воображение и

                  творчество.

Муз.рук.:  А пока вы будете рисовать, я предлагаю

                   вам ещё раз прослушать отрывки из двух

                    музыкальных произведений П. И.

                    Чайковского и А. Вивальди.

Повторно звучат пьесы в записи .Дети рисуют, затем обмениваются впечатлениями.

Муз. рук.: Ну что ж, ребята, вот и пришла пора

                  прощаться с волшебным миром музыки,

                  красок осени.

                  Узнали ли вы что-то новое сегодня?

                  Что больше всего вам понравилось?

                  А что для вас было наиболее трудным?

Звучит музыка Г. Свиридова «Осень» 

Пленительные звуки влекли нас за собой.

В душе мы навсегда оставим эти чувства.

И никогда нам не забыть, друг мой,

Чудесный мир волшебного искусства.

Муз.рук.:  На память о нашей сегодняшней встрече я

                  дарю вам эти маленькие осенние листочки.

                  Всего вам доброго! До свидания!